国际旅行限制、日渐增长的恐惧、焦虑、偏见和经济放缓等因素,都可能成为希望在国外读大学或商学院的国际学生的障碍。ESIC在与JaumeI大学共同编写的一份报告中对此进行了反思,对学生(尤其是中国学生)在高等教育中心学习语言或商学的不确定性表示关注。
在当前这样一个具有极高动态、变化和破坏性的环境中,疫情对西班牙大学的国际化产生了重大影响,各学校在后新冠时代也面临着许多新挑战,必须提高西班牙高等教育的竞争力以及恢复国际学生来源,尤其中国学生。
一、从这个意义上说,报告作者提出了各种旨在鼓励中国学生来到西班牙学习的行动方针,具体介绍了有助于实现这一目标的适当课程,包括英语和西班牙语,以及在线、面对面和混合的授课形式。
二、中国是世界上最大的国际学生来源国。近年来,中国学生对在西班牙大学学习的兴趣日益浓厚,这种倾向可能是由于两个主要原因:教育质量以及大学通过其联系和流动计划为欧洲和拉丁美洲提供机会。
三、然而,学生的兴趣并不能与必要的西班牙语水平相匹配。为此,一些大学选择为中国学生提供英语课程,要么专门为他们开课,要么让他们与其他外国学生和西班牙学生一起上课。另一方面,中国经济和商业的发展也引起了西班牙和欧洲学生的极大好奇心,人们对这个快速增长的国家知之甚少。西班牙大学现有的大部分课程并不符合中国学生的需求,大多数情况下都没有涉及中国商业和经济的重要方面,尤其是没有从实践的角度出发。
四、疫情对教育前景的影响无疑是非常大的,新冠病毒的爆发可能是历史上对国际学生流动的最大干扰。这强调了国际教育行业内对风险管理战略的需求,以确保其可持续性。
此外,国际学生减少对经济的影响,不仅仅只局限在大学,还涉及到迎合他们的旅游业、住宿业、餐馆和零售商。全球联系在未来将变得更加重要,特别是在国际研究合作领域,高等教育正面临着被淘汰的危险,在后疫情时代,教育机构需要创建灵活的在线课程并发挥创造力来重塑自身。
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